Analisis Interaksi Kelas : Jenis Pertanyaan dan Strategi Bertanya Guru

Abstract

Salah satu keterampilan yang menjadi elemen penting dalam mencapai tujuan pembelajaran adalah keterampilan bertanya. Melalui bertanya, tingkat pembelajaran siswa dapat dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki jenis pertanyaan dan strategi bertanya guru untuk memfasilitasi pemahaman siswa terhadap materi teks prosedur bahasa Inggris. Subjek penelitian kualitatif ini terdiri dari dua orang guru bahasa Inggris. Selain itu, penelitian ini menggunakan observasi melalui perekaman video dan wawancara semi-terstruktur untuk memperoleh data. Wawancara dilakukan secara tatap muka, sedangkan data dianalisis dengan menggunakan teori Anderson dan Krathwohl untuk menemukan jenis pertanyaan guru dan Goodwin untuk menemukan strategi bertanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para partisipan lebih banyak menggunakan pertanyaan mengingat dan pertanyaan pemahaman sebelum memulai pelajaran dan di tengah-tengah pembelajaran. Sementara itu, strategi yang digunakan oleh para peserta adalah memberikan waktu tunggu, memberi penguatan, probing, menyesuaikan, atau memfokuskan kembali, mengarahkan, dan mengulang.