ADHD Pada Siswa Sekolah Dasar : Studi Lapangan di Lingkungan Pendidikan Sekolah Dasar

Abstract

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) adalah gangguan saraf dan kejiwaan yang umum ditemukan pada anak-anak sekolah dasar, yang berdampak besar pada kemampuan belajar dan interaksi sosial mereka. Penelitian ini bertujuan memahami perilaku siswa dengan ADHD di lingkungan pendidikan dasar melalui studi lapangan di sebuah SD negeri, dengan fokus pada seorang siswa kelas III yang menunjukkan gejala ADHD. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa dengan ADHD mengalami kesulitan berkonsentrasi, bersikap impulsif, dan sangat aktif, baik di dalam maupun di luar kelas. Hal ini mengganggu prestasi akademik dan hubungan sosial mereka. Penanganan dari pihak sekolah masih bersifat umum dan belum disesuaikan dengan kebutuhan khusus siswa ADHD. Penelitian merekomendasikan pelatihan khusus bagi guru untuk menangani siswa berkebutuhan khusus, serta pentingnya kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan tenaga ahli seperti psikolog. Pendekatan yang tepat dan pemahaman yang mendalam dapat membantu siswa ADHD belajar lebih baik serta berkembang secara sosial dan emosional.